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    全城捉蜗牛?荒诞科学教育现状应当如何解决

    发布作者:admin 浏览次数: 发表时间:2018-10-11 14:21

         国庆7天长假,大部分人都在度假休憩,但是杭州市很多3年级的小朋友却在忙活,连带家长也不得安宁。原来他们都在为老师布置的观察蜗牛的科学课作业做准备,形成了全城捉蜗牛的盛况。
         这个特殊的事件在国庆期间引起了多家媒体进行报导,并评论到:“如果布置科学作业只是从教师本位出发,作业一布置完就算,而毫不考虑现实条件,那么,就成了和学生及家长为难,难免招致学生及家长的反感,进而连带影响教育效果。这是目前一些学校的科学教育,应该有所反思的。”

    其实这不是第一次出现此类新闻了。前不久,一位老师要求家长督促孩子在家数一亿粒米的家庭作业在网上引发热议。有网友评论:“假如一秒数三粒米,一天24小时一共是86400秒,每天不睡觉,一年基本上能数完。”


         近几年老师们为了培养学生解决实际问题的能力,布置的课后活动可谓是五花八门,给孩子布置的各种开放性作业,最终都要家长完成。不管是捉蜗牛还是数一亿粒米,老师布置作业的目的并不是要故意“为难”家长,而是为了培养孩子的观察能力和生命意识,进行实践操作,这本身并无问题,但是最后却换来家长的怨声载道和对老师的不理解。
    家长展示自己刚捉的蜗牛
         这种荒诞课后作业现象出现的根本原因,是由于老师缺乏实验材料限制了实验活动,为了锻炼学生的实践能力,才会出那么多五花八门的课后作业。
    针对以上这种小学科学教育的“组织实验难、寻找材料难”现状,ag8亚游集团教育联合现代教学技术教育部重点实验室、中国工信集团电子工业出版社研发出的《创意科学实验教材》数字教育资源,每个年级配备1本学生用书和1本教师用书,每学年16个课时,每个课时对应1个实验活动,实验活动都一一配备了实验材料,让科学课实现“人人参与、人人交流、人人展示”,从根本上解决广大一线教师“组织实验难、寻找材料难”的问题。


         每个实验都为学生配备了实验视频,演示实验的步骤,使其掌握实验要领。让学生亲手做实验,基于创新意识下,使得孩子注重实践、注重过程、注重动手能力,唤醒孩子的创造力潜能。
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    建议您……

     除了教材和实验材料,数字教育资源还包括了资源包,能够从课前课中课后为老师提供备课指导、教学参考,为老师理清教学思路。也能够通过运用资源包中的各种有趣的图片、视频吸引学生的学习兴趣,更好的提高学习效率。

     

    《创意科学实验教材》数字教育资源结合实验教材、实验材料、数字教育资源库、数字教学中心平台构成的“四位一体”的完整形态,通过轻松上课、手动实验、兴趣教学的全面学习模式,培养跨学科整合性的能力,提高学生科学素养,来达到真正的科学教育。ag8亚游集团教育愿携手中国各小学校,通过开展《创意科学实验教材》课程,助力科学教育新篇章。


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